Κατάλογος Επιχειρήσεων
ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣσε: Θεσσαλονίκη
Κατηγορίες
.png){kind=icon}
.png){kind=icon}
.png){kind=icon}
.png){kind=icon}
.png){kind=icon}
.png){kind=icon}
-
ΓΑΒΡΙΗΛ ΧΡΙΣΤΙΝΑ - ΚΕΝΤΡΟ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ - ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΛΟΓΟΥ - ΔΙΑΣΠΑΣΗ ΠΡΟΣΟΧΗΣ - ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ - ΝΕΥΡΟΛΟΓΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ
2ο ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΡΙΟ : ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ : ΝΙΚΗΤΗ ΣΙΘΩΝΙΑ ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ , ΤΗΛ ΕΠΙΚ. 6977747380 Ανάπτυξη λόγου – ομιλίας Ηλικία 0-6 μηνών Το μωρό αντιδρά στους ήχους, τους παράγει και στρέφει το κεφάλι του προς την πηγή τους. Εάν όχι ελέγξτε την ακοή του. Αναζητείστε βοήθεια εάν το μωρό δεν κάνει βλεμματική επαφή στην προσπάθεια του να επικοινωνήσει. Ηλικία 6-12 μηνών Καταλαβαίνει απλές οδηγίες, ανταποκρίνεται στο όνομά του, λέει μαμά – μπαμπά. Αποφύγετε την τηλεόραση: δεν προάγει την πραγματική επικοινωνία Ηλικία 12-18 μηνών Καταλαβαίνει απλές οδηγίες και προτάσεις, εμπλουτίζει το λεξιλόγιο του. Ζητήστε βοήθεια εάν: η ομιλία χειροτερεύει ή σταματήσει Ηλικία 18-24 μηνών Καταλαβαίνει σύνθετες οδηγίες, λέει το όνομά του και προτάσεις με 2-3 λέξεις. Ζητήστε βοήθεια εάν: Το λεξιλόγιο του περιλαμβάνει ελάχιστες λέξεις και δεν κάνει σύντομες φράσεις ή προτάσεις Η ομιλία είναι δυσακατάληπτη Ηλικία 2-3 χρόνων Καταλαβαίνει απλές ιστορίες. Κάνει προτάσεις και ερωτήσεις χρησιμοποιώντας πληθυντικό. Ζητήστε βοήθεια εάν: Η ομιλία παραμένει δυσακατάληπτη Δεν σχηματίζει απλές προτάσεις ή δεν χρησιμοποιεί ρήματα, άρθρα ή πληθυντικό. Ηλικία 3-4 χρόνων Η ομιλά του παιδιού πλησιάζει εκείνη των ενηλίκων. ΕΑΝ ΟΧΙ, ΖΗΤΗΣΤΕ ΒΟΗΘΕΙΑ Αγαπητοί Γονείς Έχετε ποτέ παρατηρήσει ότι το παιδί σας δυσκολεύεται να εκφράσει τις σκέψεις του καθαρά και εύκολα; Έχει έντονη διάσπαση προσοχής και δυσκολεύεται στα μαθήματα του Σχολείου; Έχει άσχημες συμπεριφορές την ώρα της ενασχόλησής του με τα μαθήματά του; Μήπως δυσκολεύεται να ακολουθήσει τις οδηγίες σας; Είναι πάνω από 2,5 ή 3 χρόνων και χρησιμοποιεί ελάχιστες λέξεις συνολικά; Δεν μπορείς να προσφέρει σωστά ένα συγκεκριμένο γράμμα ή ήχο; Πρόσωπα έξω από το οικογενειακό του περιβάλλον δεν καταλαβαίνουν τι λέει; Συχνά επαναλαμβάνει λέξεις ή τραυλίζει; Οι προαναφερόμενοι προβληματισμοί επηρεάζουν τη γνωστική ανάπτυξη και αυτοπεποίθηση του παιδιού, τη μαθησιακή του απόδοση και τις σχέσεις του με τους συμμαθητές, την οικογένεια και την κοινωνία γενικότερα. Τα παραπάνω μπορείτε να τα προλάβετε, να τα βελτιώσετε και να τα θεραπεύσετε εάν ενεργήσετε έγκαιρα και σωστά. Σας καλούμε να συζητήσουμε το πρόβλημα που σας απασχολεί σχετικά με το παιδί, να το αξιολογήσουμε και να προχωρήσουμε, εάν χρειαστεί, στην κατάλληλη θεραπευτική αντιμετώπιση και τις ενδεδειγμένες συμβουλές συνεργασίας προς εσάς. Εμπιστευθείτε μας ! Γίνονται δεκτά όλα τα ασφαλιστικά ταμεία Διάγνωση και θεραπεία διαταραχών του λόγου Μαθησιακές δυσκολίες Δυσλεξία Νευρολογικές διαταραχές Νοητική υστέριση Αναπτυξιακές δυσκολίες Διάσπαση προσοχής Υπερκινητικότητα Αισθητηριακή ολοκλήρωσηΚατηγορία: ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ
Φωτογραφίες [3] 50393Στείλτε e-mailΚεντρικό: ΝΑΥΠΛΙΟΥ 1, Υποκατάστημα: ΝΙΚΗΚΤΗ, ΣΙΘΩΝΙΑ ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ - Θεσσαλονίκη23109192926977747380 -
ΚΑΤΣΑΝΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ - ΛΟΓΟΠΕΔΙΚΟΙ - ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΟΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΜΕΝΕΜΕΝΗ ΠΟΛΙΧΝΗ ΕΥΟΣΜΟΣ ΚΟΡΔΕΛΙΟ ΣΤΑΥΡΟΥΠΟΛΗ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟ ΝΕΑΠΟΛΗ - ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ
Λογοπεδικός - λογοθεραπεύτρια, Θεσσαλονίκη.Κατηγορία: ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ
74690 -
ΚΕΝΤΡΟ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ - ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΠΕΥΚΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ - ΛΟΓΟΠΕΔΙΚΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ - ΕΛΕΝΑ ΠΑΤΣΙΑΛΗ
Τι είναι η Λογοθεραπεία; Λογοθεραπεία είναι το σύνολο των θεραπειών σε άτομα όλων των ηλικιών, τα οποία παρουσιάζουν προβλήματα στην ομιλία (δηλαδή στην άρθρωση ή στη ροή), στο λόγο (δηλαδή στη λεκτική επικοινωνία), ή στη φωνή (δηλαδή στο επίπεδο του λάρυγγα ή των φωνητικών χορδών). Ποια άτομα μπορούν να επωφεληθούν από τη Λογοθεραπεία; Κάποιο παιδί που δε μιλά ή λέει λίγες λέξεις. Κάποιο παιδί ή ενήλικας που δε λέει σωστά κάποιο γράμμα ή ήχο. Κάποιο παιδί ή ενήλικας που μπερδεύει κάποια γράμματα, τα παραλείπει ή τα αντικαθιστά. Ένα παιδί με κάποιο σύνδρομο (π.χ. Αυτισμό, Down) που θα χρειαστεί βοήθεια στην ανάπτυξη του λόγου και της επικοινωνίας. Ένα παιδί που η ομιλία του δεν είναι «καθαρή» και οι ξένοι συχνά δεν το καταλαβαίνουν. Ένα παιδί ή ένας ενήλικας που τραυλίζει, «κεκεδίζει». Ένας ενήλικας που έπαθε εγκεφαλικό. Ένα παιδί που δυσκολεύεται στο σχολείο. Ένα παιδί με Διάσπαση Προσοχής ή/και Υπερκινητικότητα. Ένα παιδί ή ένας ενήλικας με προβλήματα σίτισης και κατάποσης. Ποια είναι τα πρότυπα ανάπτυξης ενός παιδιού όσον αφορά την ομιλία τους; Εώς 6 μηνών: Το μωρό αντιδρά σε ήχους κοιτάει ή στρέφει το κεφάλι προς την πηγή τους και παράγει ήχους. Εώς 12 μηνών: Καταλαβαίνει απλές οδηγίες, γυρίζει όταν ακούει το όνομά του και λέει «μαμά» και «μπαμπά». Εώς 18 μηνών: Καταλαβαίνει απλές οδηγίες και προτάσεις, κατονομάζει οικεία αντικείμενα και το λεξιλόγιό του γίνεται σταδιακά μεγαλύτερο. Εώς 2 χρονών: Καταλαβαίνει σύνθετες οδηγίες (π.χ. πάρε το βιβλίο πάνω από το τραπέζι) και λέει προτάσεις με 2-3 λέξεις. Εώς 3 χρονών: Καταλαβαίνει απλές ιστορίες, κάνει ερωτήσεις, φτιάχνει προτάσεις με 4-5 λέξεις. Εώς 4 χρονών: Η ομιλία του παιδιού μοιάζει με αυτή των ενηλίκων με σωστή γραμματική, σύνταξη και καθαρή άρθρωση (αν και μπορεί να μιλάει το «ρ» το οποίο θα πρέπει να έχει καθαρίσει μέχρι τα 5-6 χρονών) Πως βοηθά ο Λογοθεραπευτής ένα παιδί ή έναν ενήλικα; Ο Λογοθεραπευτής είναι ο άνθρωπος που θα δώσει με εγκυρότητα και αξιοπιστία απάντηση στις ανησυχίες των γονιών ή των οικείων προσώπων σχετικά με τη γλωσσική ανάπτυξη ή σε σχέση με οποιαδήποτε ανησυχία σχετική με την ομιλία, τον λόγο ή τη φωνή ενός παιδιού ή ενός ενήλικα. Εάν πρόκειται για παιδί ο Λογοθεραπευτής θα παίξει μαζί του, θα κάνει μια σειρά δοκιμασιών, θα αναλύσει λεπτομερώς το λόγο του παιδιού και την επικοινωνία του γενικότερα και θα καθοδηγήσει τον γονιό στο πώς πρέπει να δράσει. Σε πολλές περιπτώσεις μπορεί απλώς να τον καθησυχάσει. Σε άλλες μπορεί να ζητήσει να γίνει επαναξιολόγηση του παιδιού μετά από κάποιο χρονικό διάστημα. Και σε άλλες μπορεί να κρίνει απαραίτητη την έναρξη λογοθεραπευτικού προγράμματος. Σε περιπτώσεις ενηλίκων, ο Λογοθεραπευτής θα εξετάσει το ιστορικό του ασθενούς, θα χρησιμοποιήσει ειδικά διαγνωστικά εργαλεία και αφού αναλύσει λεπτομερώς το λόγο του και την επικοινωνία του θα καθοδηγήσει το άτομο ή/και τους οικείους του περαιτέρω. Ο σωστός Λογοθεραπευτής πέρα από τις υπηρεσίες που παρέχει απευθείας στο παιδί ή στον ενήλικα που χρήζει θεραπείας, μπορεί: - Να ενημερώσει και να συμβουλέψει την οικογένεια και το περιβάλλον. - Να παραπέμψει στο σωστό γιατρό για περαιτέρω εξερεύνηση του προβλήματος. - Να συνομιλήσει με τον παιδίατρο, τον θεράποντα ιατρό ή τον δάσκαλο για να φτιάξουν από κοινού το πιο αποτελεσματικό πρόγραμμα θεραπείας. Πληροφορίες για την εκάστοτε παθολογία: 1. Γλωσσική Καθυστέρηση Τι είναι η γλωσσική καθυστέρηση; Η γλωσσική καθυστέρηση είναι μια κατάσταση όπου η γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού αργοπορεί. Το παιδί επικοινωνεί καλά, χωρίς λέξεις, αλλά σε σχέση με τους συνομηλίκους του δυσκολεύεται να μιλήσει και να καταλάβει το λόγο των άλλων. Συνήθως τη συναντάμε σε παιδιά 2-5 ετών και συχνότερα στα αγόρια. Τι σημάδια να ψάξω; Α. Σας καταλαβαίνει; Αν παρατηρήσετε το παιδί σας συστηματικά μπορείτε να διαπιστώσετε ότι: δυσκολεύεται να καταλάβει έννοιες χώρου (εδώ/εκεί) και χρόνου (τώρα/αύριο). δεν αναγνωρίζει τα βασικά χρώματα (κόκκινο, μαύρο, κίτρινο). δεν κατανοεί απλές εντολές (π.χ. πήγαινε στην πόρτα). δύσκολα επαναλαμβάνει σωστά δύο συλλαβές, ενώ με ολοκληρωμένες προτάσεις δεν τα καταφέρνει σχεδόν καθόλου καλά. Β. Μιλάει; Ορισμένα παιδιά μπορεί να μιλούν πολύ αλλά με τρόπο πιο «μωρουδιακά» ή δύσκολα κατανοητό από τρίτους. Κάποια άλλα μπορεί να μη μιλούν καθόλου και να εκφράζονται μόνο με χειρονομίες και εκφράσεις προσώπου. Οι πρώτες λέξεις δεν εμφανίζονται πριν από την ηλικία των 2 ετών. Δεν απαντά με «ναι» ή «όχι» σε ερωτήσεις. Μέχρι την ηλικία των 3 ετών μπορεί να μιλά με προτάσεις της μίας ή των δύο μόνο λέξεων. Το λεξιλόγιο είναι περιορισμένο σε λιγότερο από δέκα λέξεις και το παιδί δε χρησιμοποιεί πολύ τα άρθρα και τον πληθυντικό αριθμό. Γ. Έχει καλή σχέση με το σώμα του; Μπερδεύει τα μέρη του σώματός του; Δε χρησιμοποιεί ένα συγκεκριμένο όταν κάτι (αριστερό/δεξί). Κρατά το μαρκαδόρο με όλα του τα χέρια όταν ζωγραφίζει, κάνει πολλές μουντζούρες, και αργεί να σχεδιάσει κύκλο, σταυρό, τετράγωνο. για την ηλικία του. Χρειάζεται πάντα Λογοθεραπεία στη Γλωσσική Καθυστέρηση; Η Λογοθεραπεία δεν είναι σε όλες τις περιπτώσεις απαραίτητη στη Γλωσσική Καθυστέρηση. Εάν το παιδί είναι μικρότερο των τριών ετών και δεν αντιμετωπίζει καμία άλλη δυσκολία, μπορεί να μην κριθεί αναγκαία η έναρξη της Λογοθεραπείας και να προγραμματιστεί μια επαναληπτική αξιολόγηση σε 6 μήνες. Συνήθως, ωστόσο, όταν στην ηλικία των τριών ετών η καθυστέρηση επιμένει, πρέπει να γίνει έναρξη Λογοθεραπείας για να καλυφθούν τα «κενά» και να προληφθούν μετέπειτα δυσκολίες. Σε ένα παιδί με Γλωσσική Καθυστέρηση ο Λογοθεραπευτής θα δημιουργήσει ένα λογοθεραπευτικό πρόγραμμα που θα στοχεύσει σε ότι δυσκολεύει το παιδί. Το πρόγραμμα αυτό θα είναι ευχάριστο και θα αλλάζει όσο αλλάζουν οι ανάγκες του παιδιού, ώστε να είναι προσαρμοσμένο ακριβώς σε αυτές. 2. Αρθρωτική Διαταραχή Τι είναι η Αρθρωτική Διαταραχή; Η Αρθρωτική Διαταραχή χαρακτηρίζεται από δυσκολίες στην ορθή παραγωγή των ήχων της ομιλίας σε ηλικίες που αυτές οι δυσκολίες θα έπρεπε να έχουν ξεπεραστεί. Το φαινόμενο της διαταραγμένης άρθρωσης είναι αρκετά συχνό σε παιδιά μικρής ηλικίας. Παίρνοντας ως δεδομένο ότι τόσο το νοητικό δυναμικό όσο και η γλωσσική και νευρολογική εξέλιξη του παιδιού είναι φυσιολογικά, τότε κάνουμε λόγο για μια περίπτωση Αρθρωτικής Διαταραχής, η οποία μπορεί να είναι ελαφράς, μέτριας ή ακόμα και σοβαρής μορφής. Αναγνωρίζω στο παιδί μου κάποιο από τα συμπτώματα; Παραλείπει έναν ήχο ολοκληρωτικά, τόσο σε επίπεδο λέξης, όσο και σε επίπεδο πρότασης. Π.χ. όδα αντί ρόδα. Αντικαθιστά έναν ήχο με έναν άλλον. Π.χ. λόδα αντί ρόδα. Αλλιοώνει έναν ήχο στην προσπάθειά του να τον παράγει σωστά μέσα στη λέξη. Προσθέτει έναν ήχο ή μία συλλαβή μέσα στη λέξη. Π.χ. τορομπόνι αντί τρομπόνι. Χρειάζεται πάντα Λογοθεραπεία στην Αρθρωτική Διαταραχή; Εάν το παιδί σας δεν παράγει σωστά ένα ή περισσότερα γράμματα καλό θα ήταν να απευθυνθείτε στον αρμόδιο Λογοθεραπευτή, όπου θα αξιολογήσει το παιδί και θα κρίνει αν το παιδί έχει πράγματι κάποια δυσκολία άρθρωσης και αν χρήζει παρέμβασης ή όχι. Σκοπός της Λογοθεραπείας είναι μέσω συγκεκριμένων τεχνικών και μεθόδων, να εκμαιεύσει το φθόγγο που υπολείπεται, να εξασκήσει κι εν συνεχεία, να αυτοματοποιήσει τις κινήσεις εκείνες του συστήματος ομιλίας, οι οποίες υπό φυσιολογικές συνθήκες γίνονται υποσυνείδητα, όπως και τη βελτίωση της ακουστικής διάκρισης των φθόγγων για τη γρηγορότερη κατανόηση και σωστότερη αναπαραγωγή τους. 3.Φωνολογική Διαταραχή Τι είναι η Φωνολογική Διαταραχή; Η Φωνολογική Διαταραχή είναι μία διαταραχή κατά την οποία εμφανίζονται δυσκολίες στην αντίληψη, επεξεργασία και οργάνωση των ήχων σε λέξεις στο φωνολογικό σύστημα της γλώσσας. Δηλαδή, μια ολόκληρη ομάδα ήχων δεν έχει κατακτηθεί σωστά και συνεπώς πολλαπλοί ήχοι προφέρονται λανθασμένα, ενώ δε θα έπρεπε σύμφωνα με τη χρονολογική ηλικία του παιδιού. Οι δυσκολίες αυτές συχνά εμφανίζονται κατά την παιδική ηλικία και μπορεί να γίνουν μακροχρόνιες. Επίσης, μπορεί να εμφανιστούν για πρώτη φορά και αργότερα σε ενήλικες ως αποτέλεσμα εγκεφαλικού επεισοδίου, τραύματος ή ασθένειας. Η Φωνολογική Διαταραχή δεν σχετίζεται με προβλήματα ακοής ή άλλα γνωστικά, συναισθηματικά, κοινωνικά ή συμπεριφορικά προβλήματα. Αναγνωρίζω στο παιδί μου κάποιο από τα συμπτώματα; Μεμονωμένα ο ήχος παράγεται σωστά αλλά μέσα στη λέξη λάθος Αρμονίες. Π.χ. λουλούρι αντί κουλούρι. Συγχωνεύσεις. Π.χ. θαμάτα αντί σταμάτα. Προσθήκες φωνημάτων. Π.χ. σαπάω ανί σπάω. Απλοποιήσεις συμπλεγμάτων. Π.χ. Πέτος αντί Πετρος. Μεταθέσεις και μετακινήσεις. Π.χ. καπέτο αντί πακέτο. Απαλοιφή αρικού ή τελικού συμφώνου. Π.χ. άλα αντί γάλα ή μπαμπά αντί μπαμπάς. Πτώσεις συλλαβής ή φωνήματος. Π.χ. νάνα αντί μπανάνα. Αναδιπλασισμούς. Π.χ. μπαμπάνα αντί μπανάνα. Χρειάζεται πάντα Λογοθεραπεία στη Φωνολογική Διαταραχή; Όταν το παιδί εξακολουθεί να χρησιμοποίει κάποια από τις στρατηγικές απλούστευσης πέραν της ηλικίας των 4 ετών, καλό θα ήταν να απευθυνθείτε στον αρμόδιο Λογοθεραπευτή, όπου θα αξιολογήσει το παιδί και θα κρίνει αν το παιδί έχει πράγματι κάποια δυσκολία και αν χρήζει παρέμβασης ή όχι. Η έγκαιρη διάγνωση και αποκατάσταση των Φωνολογικών Διαταραχών αποτελεί σημαντικό παράγοντα για την περαιτέρω πορεία του παιδιού και αποφυγή άλλων δυσκολιών, όπως χαμηλότερη αυτοεκτίμηση και προβλήματα στις διαπροσωπικές σχέσεις, προβλήματα συμπεριφοράς και εμφάνιση μαθησιακών δυσκολιών στο σχολείο. Σκοπός της Λογοθεραπείας είναι μέσω συγκεκριμένων τεχνικών και μεθόδων, να κατακτήσει το παιδί το φθόγγο που υπολείπεται, να εξασκήσει κι εν συνεχεία, να αυτοματοποιήσει τον ήχο σε επίπεδο φωνήματος, λέξης, πρότασης και αυθόρμητου λόγου, όπως και τη βελτίωση της ακουστικής διάκρισης των φθόγγων για τη γρηγορότερη κατανόηση και σωστότερη αναπαραγωγή τους. 4. Τραυλισμός Τι είναι ο Τραυλισμός; Ο Τραυλισμός είναι μία διαταραχή στη ροή της ομιλίας κατά την οποία το πρόσωπο που τραυλίζει γνωρίζει ακριβώς αυτό που θέλει να πει αλλά δυσκολεύεται να εκφραστεί λόγω ακούσιων επαναλαμβανόμενων κολλημάτων, επαναλήψεων (π.χ. κα-κα-καλά) ή επιμηκύνσεων των ήχων της λέξης (π.χ. κκκκκότα). Είναι μια σοβαρή δυσκολία που έχει λεκτικές και συναισθηματικές διαστάσεις και μπορεί να επηρεάσει την κοινωνικότητα του παιδιού. Ποια από τα συμπτώματα τραυλισμού αναγνωρίζω στο παιδί μου; Κυριότερα συμπτώματα: Επαναλήψεις φθόγγων, συλλαβών και λέξεων. Π.χ. Το μωρό ήπιε το το γάλα του. Επιμηκύνσεις. Π.χ. θθθθθθθέλω. Παύσεις. Π.χ. Θέλω ένα […] ποτήρι γάλα. Εμβολές φθόγγων, συλλαβών, λέξεων ή φράσεων. Π.χ. «εεε…» και «μμμ…» Αναθεωρήσεις. Π.χ. Το μμμμ(ωρό), το παιδί πίνει το γάλα του. Ατελείς φράσεις. Π.χ. Το πρωί… Αφύσικος ρυθμός ομιλίας. Ο ρυθμός ομιλίας των ατόμων που τραυλίζουν μπορεί να κυμαίνεται από πολύ αργός εώς πολύ γρήγορος. Αφύσικο ανέβασμα της έντασης και του τόνου της φωνής. Σε ορισμένες περιπτώσεις, η αύξηση τηε έντασης της φωνής ‘η η εκφορά του λόγου με μονότονο τρόπο μπορεί να υιοθετείται από τα άτομα, στην προσπάθειά τους να αποφύγουν τον Τραυλισμό. Δευτερογενή συμπτώματα: Αποφυγή βλεμματικής επαφής Οι αντανακλαστικές συσπάσεις (τικ) των ματιών, μυών του προσώπου και σώματος. Κτύπημα ποδιού ή χεριού. Φοβίες, διαταραχές ύπνου, ενούρηση, αντιδραστική συμπεριφορά, εμμονές και ψυχαναγκασμοί. Χρειάζεται πάντα Λογοθεραπεία στον Τραυλισμό; Η Λογοθεραπεία δεν είναι σε όλες τις περιπτώσεις απαραίτητη στον Τραυλισμό. Εάν το παιδί είναι μικρότερο των τριών ετών, δεν έχει θετικό οικογενειακό ιστορικό (δηλαδή κληρονομικότητα) στον τραυλισμό και τραυλίζει λιγότερο από κάποιους μήνες, μπορεί να μην κριθεί αναγκαία η έναρξη της Λογοθεραπείας και να προγραμματιστεί μια επαναληπτική αξιολόγηση μετά από κάποιο χρονικό διάστημα. Συνήθως, ωστόσο, όταν στην ηλικία των τριών ετών ο Τραυλισμός επιμένει και το παιδί το αντιλαμβάνεται και αισθάνεται άσχημα γι’ αυτό και καθώς όταν υπάρχει θετικό οικογενειακό ιστορικό, πρέπει να γίνει έναρξη Λογοθεραπείας για να αντιμετωπίσει το παιδί αυτήν τη δυσκολία του και να προληφθούν μετέπειτα δυσκολίες. Ο Λογοθεραπευτής είναι ο επιστήμονας που φέρει την ευθύνη τη πρόληψης, αξιολόγησης και θεραπείας της ανθρώπινης επικοινωνίας και των διαταραχών που συνδέονται με αυτήν. Σε ένα παιδί με Τραυλισμό θα δημιουργήσει ένα λογοθεραπευτικό πρόγραμμα που θα στοχεύσει σε ότι δυσκολεύει το παιδί. Το πρόγραμμα αυτό θα είναι ευχάριστο και θα αλλάζει όσο αλλάζουν οι ανάγκες του παιδιού, ώστε να είναι προσαρμοσμένο ακριβώς σε αυτές. 5. Αυτισμός Τι είναι ο Αυτισμός; Ο Αυτισμός είναι μία αναπτυξιακή διαταραχή που εμφανίζεται συνήθως στα 2-3 πρώτα χρόνια της ζωής του παιδιού. Είναι αποτέλεσμα νευρολογικής διαταραχής που επηρεάζει την ομαλή λειτουργία του εγκεφάλου, την ανάπτυξη στις περιοχές της κοινωνικής συναλλαγής και των κοινωνικών δεξιοτήτων. Τόσο τα παιδιά όσο και οι ενήλικες με αυτισμό έχουν δυσκολίες στη λεκτική ή μη λεκτική επικοινωνία, στην κοινωνική αλληλεπίδραση, σε δραστηριότητες ελεύθερου χρόνου και παιχνιδιού. Ωστόσο όλα τα άτομα δεν επηρεάζονται με τον ίδιο τρόπο και στον ίδιο βαθμό. Ποια από τα συμπτώματα αναγνωρίζω στο παιδί μου; Σοβαρή επιβράδυνση στη γλωσσική ανάπτυξη και στην επικοινωνία. Η γλώσσα εξελίσσεται πολύ αργά και κάποιες φορές δεν εναπτύσσεται καθόλου. Εάν αναπτυχθεί παίρνει συνήθως παράδοξες μορφές ή γίνεται ασυνήθιστη χρήση λέξεων χωρίς σύνδεση με την κανονική τους σημασία. Έλλειψη αυθόρμητης αναζήτης να μοιραστεί απόλαυση κι ενδιαφέροντα. Σοβαρή επιβράδυνση στην κατανόηση των κοινωνικών σχέσεων. Συχνά αποφεύγει να κοιτάξει τον άλλον στα μάτια, δε θέλει να το παίρνουν αγκαλιά και φαίνεται να αποκόβεται από τον κόσμο γύρω του. Η ικανότητα του να κάνει φιλίες είναι προβληματική και είναι ανίκανο να κατανοήσει τα συναισθήματα και τις απόψεις άλλων ατόμων. Ανακόλουθες μορφές αισθητηριακών αντιδράσεων. Άλλες φορές μπορεί να δίνει την εντύπωση πως είναι κωφό και άλλες να ενοχληθεί υπερβολικά από έναν καθημερινό θόρυβό, όπως το κλάμα ενός μωρού. Επίσης, μπορεί να παρουςιάζει μια αναισθησία στον πόνο και μία έλλειψη ανταπόκρισης στο κρύο ή στη ζέστη ή μια υπερβολική αντίδραση. Ανομοιογενείς μορφές διανοητικών λειτουργιών. Μπορεί να διαθέτει μέγθστη ικανότητα σε μερικές συγκεκριμένες λειτουργίες, σε σχέση με το γενικό επίπεδο λειτουργίας του, όπως οι μαθηματικοί υπολογισμοί και πολύ κακή σε ορισμένες άλλες. Έκδηλοι περιορισμοί δραστηριοτήτων και ενδιαφερόντων. Μπορεί να παρουσιάζει επαναλαμβανόμενες σωματισκές κινήσεις, όπως περιστροφές, να μιλούν επίμονα ξανά και ξανά για το ίδιο θέμα και να ακολουθεί το ίδιο πρόγραμμα κάθε μέρα. Εάν γίνουν αλλαγές στις συνήθειες μπορεί να αναστατωθεί πάρα πολύ. Απομόνωση. Βρίσκονται στο δικό τους κόσμο, μακριά από κάθε κοινωνική επφή. Στερεοτυπίες και τελετουργίες. Επαναλαμβανόμενες συμπεριφορές, όπως κίνηση του κορμού μπρος-πίσω. Υπερβολικός φόβος ή ελλειπής. Ανωμαλίες στον πόνο, το κρύο και τον ύπνο. Συναισθηματικά απρόσφοτες συμπεριφορές. Το γέλιο, το κλάμα και ο φόβος τους προέρχονται από εσωτερικές αιτίες. Γιατί να κάνει Λογοθεραπεία; Ένας Λογοθεραπευτής μπορεί να είναι ένας απόλυτα σημαντικός ειδικός για την αποτελεσματική εκπαίδευση ενός παιδιού με Αυτισμό. Οι γνώσεις και οι ικανότητες του είναι κεντρικής σημασίας. Οι πληροφορίες σε εναλλακτικές και επιπρόσθετες στρατηγικές βοηθούν το παιδί να επικοινωνήσει πιο αποτελεσματικά. Η εις βάθος γνώση της φυσιολογικής και της μη-φυσιολογικής ανάπτυξης της επικοινωνίας και της κοινωνικής ανάπτυξης μπορεί να χρησιμοποιηθεί για το σχεδιασμό λεπτομερούς στρατηγικής και προγράμματος για παιδιά με Αυτισμό. Τέλος, ο Λογοθεραπευτής μπορεί να παρέχει ακριβείς πληροφορίες για το επίπεδο της επικοινωνίας και της γλώσσας του παιδιού μέσα από μια ειδική και λεπτομερή αξιολόγηση. Αυτό μπορεί να χρησιμεύσει στο σχεδιασμό μιας εκπαιδευτικής παρέμβασης, με αυτόν τον τρόπο έχει τη δυνατότητα να υποστηρίξει και να οργανώσει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του παιδιού, να βοηθήσει την οικογένεια στην συμπεριφορά της απέναντι στο συγκεκριμένο παιδί και να συμβουλέψει τους άλλους ειδικούς για τους τρόπους κατανόησης και έκφρασης του παιδιού. Επίσης με τις εξειδικευμένους του γνώσεις μπορεί να βοηθήσει το παιδί να αναπτύξει την γλωσσική κατανόηση και έκφραση αφού πρώτα έχει προωθήσει την κοινωνική αλληλεπίδραση και επικοινωνιακή πρόθεση του παιδιού με Αυτισμό. 6. Τι είναι η Νοητική Υστέρηση; Η Νοητική Υστέρηση αναφέρεται σε μια παθολογική κατάσταση που εκδηλώνεται στην περίοδο ανάπτυξης, δηλαδή την περίοδο που αρχίζει από τη σύλληψη και φτάνει ως το 16ο έτος της ηλικίας. Το παιδί με Νοητική Υστέρηση χαρακτηρίζεται από νοητική ικανότητα χαμηλότερη από το μέσο όρο των παιδιών της ίδιας χρονολογικής ηλικίας. Παράλληλα το παιδί αυτό διαθέτει μειωμένη ικανότητα προσαρμογής, η οποία αντικατοπτρίζεται συνήθως στην ωρίμανση κινητικών και αντιληπτικών ικανοτήτων, δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης, στη μάθηση και στην κοινωνική ένταξη. Τι σημάδια να ψάξω για τη Νοητική Υστέρηση; Δυσκολεύεται να παραμείνει στη θέση του, δεν ολοκληρώνει την εργασία του, στριφογυρνάει, είναι νευρικό, υπερκινητικό. Δυσκολεύεται στην αυτοεξυπηρέτησή του τόσο στο σπίτι όσο και στον σχολικό χώρο. Αποφεύγει τη συμμετοχή σε δυαδικό ή ομαδικό κινητικό παιχνίδι. Αργεί να ξεκινήσει ή να ολοκληρώσει μία δραστηριότητα και γενικά έχει πολύ χαμηλό ρυθμό εκτέλεσης. Παρουσιάζει δυσκολίες στη συμπεριφορά, είναι επιθετικό, δειλό, έχει εμμονές, υπολείπεται στις κοινωνικές δεξιότητες. Αρνείται να πάει σχολείο ακόμα και αν έχει προσαρμοστεί. Έχει δυσκολίες στις δραστηριότητες λεπτής κινητικότητας, δηλαδή κακή σύλληψη μολυβιού, δυσκολία στη ζωγραφική, στην αναπαραγωγή σχεδίων, βασικών σχημάτων και στην χρήση ψαλιδιού. Ο λόγος του δεν είναι καθαρός, οι προτάσεις φτωχές σε σχέση με την ηλικία του, κάνει αναγραμματισμούς και αντιμεταθέσεις συλλαβών, τραυλίζει, έχει ελλιπές λεξιλόγιο. Δεν αντιλαμβάνεται τη θέση του στο χώρο, δεν διακρίνει το δεξί-αριστερό, δεν ακολουθεί τη σειρά της γραφής, δυσκολεύεται να βάλει γεγονότα στη σειρά, να πει μια ιστορία, πώς πέρασε τη μέρα του. Έχει φτωχή ακουστική και οπτική μνήμη βραχυπρόθεσμη και μακροπρόθεσμη και αντίληψη γι' αυτό που βλέπει το παιδί ώστε να μπορεί να αναπαράγει, δυσκολία στο να συντονίζει το χέρι του με το μάτι του. Δεν γνωρίζουν όλα τα χρώματα, σχήματα, μεγέθη, ποσότητες και καθημερινά αντικείμενα. Δυσκολεύονται να ανακαλέσουν αντικείμενα που τους δείξαμε λίγο πριν ή να εκτελούν πολύ απλές οδηγίες. Γιατί να κάνει Λογοθεραπεία; Στα παιδιά με Νοητική Υστέρηση οι γλωσσικές δεξιότητες παρουσιάζουν διαφορές μεταξύ της κατανόησης της ομιλίας και της έκφρασης της και συνήθως έχουν μια λεκτική καθυστέρηση. Για όλα αυτά απαιτείται Λογοθεραπεία ώστε να καταφέρει να βελτιωθεί η εκφραστική τους δυνατότητα. Ένας Λογοθεραπευτής μπορεί να είναι ένας απόλυτα σημαντικός ειδικός για την αποτελεσματική εκπαίδευση ενός παιδιού με Νοητική Υστέρηση. Οι γνώσεις και οι ικανότητες του είναι κεντρικής σημασίας. Η εις βάθος γνώση της φυσιολογικής και της μη-φυσιολογικής ανάπτυξης της επικοινωνίας και της κοινωνικής ανάπτυξης μπορεί να χρησιμοποιηθεί για το σχεδιασμό λεπτομερούς στρατηγικής και προγράμματος για παιδιά με Νοητική Υστέρηση. Τέλος, ο Λογοθεραπευτής μπορεί να παρέχει ακριβείς πληροφορίες για το επίπεδο της επικοινωνίας και της γλώσσας του παιδιού μέσα από μια ειδική και λεπτομερή αξιολόγηση. Αυτό χρησιμεύει στο σχεδιασμό μιας εκπαιδευτικής παρέμβασης ώστε να υποστηρίξει και να οργανώσει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του παιδιού, να βοηθήσει την οικογένεια στην συμπεριφορά της απέναντι στο παιδί και να συμβουλέψει τους άλλους ειδικούς για τους τρόπους κατανόησης και έκφρασης του παιδιού. Επίσης με τις εξειδικευμένους του γνώσεις μπορεί να βοηθήσει το παιδί με Νοητική Υστέρηση να αναπτύξει την γλωσσική κατανόηση και έκφραση του. Τι είναι η ΔΕΠ-Υ; Η ΔΕΠΥ είναι μία αναπτυξιακή διαταραχή που έχοντας ως πρωτογενή χαρακτηριστικά τα συμπτώματα της απροσεξίας και της υπερκινητικότητας – παρορμητικότητας επιμένει στο χρόνο και μπορεί να προκαλέσει σημαντικές και ποικίλες δυσκολίες τόσο στο ίδιο το παιδί, όσο και στο περιβάλλον του. Εκδηλώνεται σε όλες τις εθνότητες, φυλετικές ομάδες και κοινωνικές τάξεις. Εμφανίζεται κυρίως στην αναπτυξιακή πορεία του ατόμου και επηρεάζει την ικανότητα του να συγκεντρώνεται σε ότι το βάζουν να κάνει. Ποια από τα συμπτώματα αναγνωρίζω στο παιδί μου; Δυσκολεύεται να συγκεντρωθεί σε μία συγκεκριμένη δραστηριότητα. Υστερεί στη διατήρηση προσοχής. Κάνει λάθη απροσεξίας. Καθυστέρηση στην έναρξη του λόγου Δυσκολίες στην αίσθηση του χρόνου. Μαθησιακές δυσκολίες. Αυξημένη κινητική δραστηριότητα. Αυξημένη ομιλία. Λόγος ανοργάνωτος και ασαφής. Η προσοχή του μεταπηδά από τη μία δραστηριότητα στην άλλη και σπάνια ολοκληρώνουν αυτό που ξεκίνησαν. Το πρόβλημα εντείνεται όταν πρόκειται για κουραστικές και επαναληπτικές ασχολίες. Τείνει να αποφύγει δραστηριότητες που απαιτούν προσπάθεια ή συγκέντρωση. Χάνει ευκολότερα το ενδιαφέρον του για κάποια δραστηριότητα. Ασχολείται με τριπλάσια παιχνίδια και περνά το μισό χρόνο μαζί τους σε σχέση με άλλα παιδιά. Χάνει συχνά τα πράγματά του. Προβλήματα στον ύπνο. Δεν απαντά πολλές φορές όταν απευθύνονται σε αυτό. Δε σκέφτεται εκ προτέρων τις συνέπειες των πράξεών του. Αδυνατεί να περιμένει τη σειρά του σε ένα παιχνίδι. Κινεί τα πόδια του και τα χέρια του νευρικά, στριφογυρίζει ή σηκώνεται στο σχολείο χωρίς να πάρει άδεια. Συναισθηματικές αντιδράσεις. Χρειάζεται πάντα Λογοθεραπεία στη ΔΕΠ-Υ; Εάν τα παραπάνω συμπτώματα σας βάζουν σε σκέψεις, μπορείτε να απευθυνθείτε σε έναν ειδικό Λογοθεραπευτή, που θα αξιολογήσει την επικοινωνία του παιδιού και θα το βοηθήσει να ενσωματωθεί στην κοινωνία πιο ομαλά. Σε ένα παιδί με ΔΕΠ-Υ θα δημιουργήσει ένα λογοθεραπευτικό πρόγραμμα που θα στοχεύσει σε ότι δυσκολεύει το παιδί. Το πρόγραμμα αυτό θα είναι ευχάριστο και θα αλλάζει όσο αλλάζουν οι ανάγκες του παιδιού, ώστε να είναι προσαρμοσμένο ακριβώς σε αυτές. 8. Τι είναι οι Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες; Ο όρος Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες χρησιμοποιείται για να καλύψει μια σειρά δυσκολιών που συνδέονται με τη μάθηση. Πολλοί άνθρωποι χρησιμοποιούν αυτόν τον ορισμό ως συνώνυμο της δυσλεξίας, όμως στην πραγματικότητα η δυσλεξία είναι μόνο μία από τις Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες. Ουσιαστικά ο όρος αυτός αποτελεί μία «ομπρέλα» κάτω από την οποία μπαίνουν δυσκολίες, όπως η δυσλεξία που προαναφέραμε, η δυσγραφία, η δυσπραξία, η δυσαριθμησία και η δυσορθογραφία, σύνδρομο ελλειμματικής προσοχής. Για να το εξηγήσουμε πιο απλά, ο όρος «Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες» χρησιμοποιείται για να περιγράψει εγγενείς διαταραχές, οι οποίες δυσκολεύουν τη μαθησιακή διαδικασία. Αυτές οι διαταραχές μπορεί να αφορούν σε ένα μόνο γνωστικό ή λειτουργικό τομέα, ή περισσότερους. Για παράδειγμα, η δυσγραφία αναφέρεται στη δυσκολία συντονισμού των κινήσεων που απαιτούνται για τη γραφή, ενώ η δυσλεξία περιλαμβάνει ελλείμματα σε πολλές γνωστικές και λειτουργικές δυσκολίες, όπως η ανάγνωση, η γραφή, ο προσανατολισμός στο χρόνο άλλα και υψηλές δεξιότητες στην τέχνη, τα μαθηματικά κ.α. Ποια από τα συμπτώματα αναγνωρίζω στο παιδί μου; Δυσκολεύεται στην ανάγνωση. Δυσκολεύεται στην ορθογραφία. Δυσκολεύεται στην αριθμητική. Παραλείπει, προσθέτει ή αντικαθιστά γράμματα. Δυσκολεύεται στην έννοια του χρόνου. Δυσκολεύεται να παρακολουθήσει οδηγίες ή να καταλάβει τι του ζητάνε. Δυσκολεύεται να θυμηθεί κάτι, ακόμα κι αν το έχει μόλις ακούσει. Έχει κακή επίδοση στο σχολείο ενώ καταβάλλει προσπάθεια και διαβάζει αεκετές ώρες.. Δυσκολεύεται να ξεχωρίσει εύκολα το δεξί από το αριστερό. Δυσκολεύεται στο συντονισμό στο περπάτημα, στα αθλήματα και σε δραστηριότητες, όπως να κρατά το μολύβι ή να δένει τα κορδόνια των παπουτσιών του. Χάνει εύκολα τα πραγματά του ή τα τοποθετεί σε λάθος μέρος. Γιατί να κάνει Λογοθεραπεία; Ο Λογοθεραπευτής είναι ο επιστήμονας που φέρει την ευθύνη τη πρόληψης, αξιολόγησης και θεραπείας της ανθρώπινης επικοινωνίας και των διαταραχών που συνδέονται με αυτήν. Ωστόσο είναι σημαντικό το παιδί με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες να μπει σε ένα πρόγραμμα παρέμβασης για να αντιμετωπίσει τόσο τις δυκολίες του στη μάθηση και τη σχολική επίδοση, όσο και τα αλλά πιθανά συμπτώματα που αντιμετωπίζουν αυτή τη διαταραχή, όπως τη χαμηλή αυτοεκτίμηση, την αίσθηση ματαίωσης, την απογοήτευση και ότι άλλο. Σε ένα παιδί με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες θα δημιουργήσει ένα λογοθεραπευτικό πρόγραμμα που θα στοχεύσει σε ότι δυσκολεύεται το παιδί. Το πρόγραμμα αυτό θα είναι ευχάριστο και θα καταφέρει το παιδί να κατακτήσει ότι το δυσκολεύει και φυσικά θα αλλάζει όσο αλλάζουν οι ανάγκες του παιδιού, ώστε να είναι προσαρμοσμένο ακριβώς σε αυτές. 9. Τι είναι η Ειδική Γλωσσική Διαταραχή; Η ειδική γλωσσική διαταραχή (ΕΓΔ) είναι μια δυσλειτουργία που εμφανίζεται στον λόγο των παιδιών από μικρή ηλικία και τα επηρεάζει κατά την φυσιολογική τους ανάπτυξη. Συγκεκριμένα το παιδί παρουσιάζει κάποιες αδυναμίες που σχετίζονται με την καθυστέρηση της παραγωγής κάποιων λέξεων γεγονός που οδηγεί σε περαιτέρω δυσκολίες κατά την εκμάθηση και την κατανόηση της γλώσσας. Η ειδική γλωσσική διαταραχή δεν είναι συνδεδεμένη με αναπτυξιακές διαταραχές, απώλεια ακοής ή κάποια βλάβη στον εγκέφαλο. Γιατί να κάνει Λογοθεραπεία; Η Ειδική Γλωσσική Διαταραχή γενικά αντιμετωπίζεται από την παρέμβαση που εστιάζει στο να βοηθήσει το παιδί με οποιοδήποτε συγκεκριμένο γλωσσικό πρόβλημα έχει. Το παιδί με Ειδική Γλωσσική Διαταραχή μπορεί να συνειδητοποιεί ολοένα και περισσότερο τις δυσκολίες με την γλώσσα, να χάσει τον αυθορμητισμό και να αποφύγει να μιλάει καθώς μεγαλώνει. Η εντατική παρέμβαση μπορεί να βοηθήσει αυτά τα παιδιά να αποκομίσουν σημαντικά οφέλη, με την μοντελοποίηση των κατάλληλων γλωσσικών μορφών με τις οποίες το παιδί δυσκολεύεται και να είναι ιδιαίτερα αποτελεσματική. Ο λογοθεραπευτής θα δουλέψει μαζί με το παιδί σε πολλαπλά επίπεδα, ανάλογα με τις ανάγκες της γλωσσικής εξέλιξης κάθε παιδιού: αρθρωτικό επίπεδο, φωνολογικό και μεταφωνολογικό επίπεδο, γραμματικό-συντακτικό και μεταγλωσσικό επίπεδο, λεξιλογικό και σημασιολογικό. Ότι δηλαδή δυσκολεύει το παιδί με Ειδική Γλωσσική Διαταραχή!Κατηγορία: ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ
Φωτογραφίες [24] 76331 -
Κέντρο Λογοθεραπείας - Λάρα Κουτσουρίδου - Αξιολόγηση - Διάγνωση - Θεσσαλονίκη
Λάρα Κουτσουρίδου Κέντρο Λογοθεραπείας Tο Κέντρο Λογοθεραπείας προσφέρει υπηρεσίες λογοθεραπείας σε παιδιά και ενήλικες με στόχο την αξιολόγηση, την πρόληψη, την πρόγνωση και την αντιμετώπιση διαταραχών λόγου, ομιλίας, φωνής και επικοινωνίας. Στο Κέντρο Λοογθεραπείας εφαρμόζονται σύγχρονες μέθοδοι αξιολόγησης και αντιμετώπισης προσαρμοσμένες ατομικά στο προφίλ κάθε παιδιού και ενήλικα. Στο Κέντρο Λογοθεραπείας εφαρμόζονται οι παρακάτω μέθοδοι: Μέθοδος Voicecraft Μέθοδος ΜΑΚΑΤΟΝ Σύστημα Επικοινωνίας Μέσω Ανταλλαγής Εικόνων (PECS) Δομημένης Εκπαίδευσης TEACCH Πρόγραμμα Εντατικής Αλληλεπίδρασης Ακουστική εκπαίδευση για ΔΑΕ Παιχνίδι ως Θεραπευτικό και Εκπαιδευτικό Εργαλείο για παιδιά με διαταραχές του φάσματος του αυτισμού.Κατηγορία: ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ
Φωτογραφίες [15] 138825 -
Κορωνιάδου Φανή | Κέντρο Λογοθεραπείας Νεάπολη Θεσσαλονίκη
Κέντρο Λογοθεραπείας Κορωνιάδου Φανή | Νεάπολη Θεσσαλονίκη Το κέντρο μας προσφέρει ολοκληρωμένα προγράμματα στήριξης σε παιδιά προσχολικής, σχολικής ηλικίας, εφήβους, αλλά και ενήλικες που αντιμετωπίζουν διαταραχές: • Λόγου και ομιλίας • Μάθησης • Φωνής • Υπερκινητικότητας • Ελλειμματικής προσοχής και συγκέντρωσης • Αισθητηριακές και ψυχοκινητικές διαταραχές • Διαταραχές των συναισθηματικών και κοινωνικών δεξιοτήτων. Η πρώτη παρέμβαση, η έγκαιρη διάγνωση και η ολοκληρωμένη θεραπευτική αντιμετώπιση όλων των παραπάνω δυσκολιών αποτελούν στόχο του κέντρου μας. Για την επίτευξη του στόχου ακολουθείται οργανωμένο πρόγραμμα με συγκεκριμένο πρωτόκολλο: • Λήψη ιστορικού (οικογενειακού και αναπτυξιακού) • Αξιολόγηση του παιδιού από τη διεπιστημονική ομάδα • Εκτίμηση της αξιολόγησης διεπιστημονικά και οργάνωση του εξατομικευμένου προγράμματος παρέμβασης • Ενημέρωση των γονέων για τους στόχους του προγράμματος • Συνεργασία με την οικογένεια, το σχολείο και με οποιοδήποτε φορέα ή άτομο εμπλέκεται με το παιδί. Βιογραφικό Η Φανή Κορωνιάδου είναι πτυχιούχος Λογοπεδικός με εκτενή ακαδημαϊκή κατάρτιση και πολυετή επαγγελματική εμπειρία. Αποφοίτησε από το Πανεπιστήμιο του Βελιγραδίου το 1993, όπου έλαβε δύο πτυχία: το πρώτο στη Λογοθεραπεία και το δεύτερο στις Διαταραχές Ακοής. Το 2012 ολοκλήρωσε τις μεταπτυχιακές της σπουδές με εξειδίκευση στις Ειδικές Γλωσσικές Διαταραχές. Διαθέτει πολυετή επαγγελματική εμπειρία στο χώρο ως ελεύθερος επαγγελματίας, ενώ παράλληλα έχει προσφέρει τις υπηρεσίες της σε διάφορους φορείς: • Κέντρο Ψυχικής Υγείας Δυτικού Τομέα Θεσσαλονίκης (εθελοντικά και ως επικουρικό προσωπικό) • Ίδρυμα Άγιος Παντελεήμων • Ιατροπαιδαγωγικό τμήμα του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Θεσσαλονίκης • Ειδικό Σχολείο Έδεσσας • Ειδικό Σχολείο Θεσσαλονίκης Διαθέτει εξειδίκευση στην Ψυχοκινητική Επανεκπαίδευση παιδιών, έχοντας εκπαιδευτεί από τον διακεκριμένο Dr. Svetomir Bojanin, Νευροψυχολόγο και Παιδοψυχίατρο, Καθηγητή της Ιατρικής Σχολής και του Πανεπιστημίου Ειδικής Αγωγής του Βελιγραδίου. ΟΙ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΜΑΣ Το πρόγραμμα του κάθε παιδιού είναι εξατομικευμένο, με στόχο την καλή σχέση και συνεργασία παιδιού - θεραπευτή, μέσα σε ένα οριοθετημένο και δομημένο περιβάλλον. Η διάρκεια της κάθε συνεδρίας είναι σαρανταπεντάλεπτη και ακολουθεί ενημέρωση των γονέων για τη θεραπευτική πορεία του παιδιού. Λογοθεραπεία Εργοθεραπεία Ειδική Αγωγή Αντιμετώπιση Μαθησιακών Δυσκολιών Πρώιμη Παρέμβαση Συναισθηματική και Ψυχολογική υποστήριξη του παιδιού Ομάδες κοινωνικών δεξιοτήτων και συναισθηματικής ανάπτυξης. Προγράμματα συμβουλευτικής Γονέων. Δεξιότητες σχολικής ετοιμότητας Κέντρο μελέτης για παιδιά Δημοτικού ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ fanikoron@gmail.com 2310523463 - 6944757380 Ελευθέριου Βενιζέλου 5 - ΝεάποληΚατηγορία: ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ
Φωτογραφίες [3] 45427 -
Λογοθεραπεία Θέρμη Θεσσαλονίκη - Μαριάννα Τριανταφυλλίδου - Διαταραχές Λόγου - Συμβουλευτική Γονέων - Μαθησιακές Δυσκολίες - Εργοθεραπεία - Λογοθεραπεύτρια - Λογοπεδικός Θεσσαλονίκη
ΛογοΘεραπεία Κέντρο Λογοθεραπείας & Ειδικών Θεραπειών | Θέρμη Θεσσαλονίκη Το Κέντρο Λογοθεραπείας και Ειδικών Θεραπειών βρίσκεται στη Θέρμη Θεσσαλονίκης από το 2002 υπό την επιστημονική διεύθυνση της Μαριάννα Τριανταφυλλίδου, Λογοπεδικός - Λογοθεραπεύτρια, Ειδική Παιδαγωγός, με μεταπτυχιακές σπουδές στην Αφασία. Σήμερα το Κέντρο προσφέρει υπηρεσίες υψηλής ποιότητας που έχουν να κάνουν με την αποκατάσταση στη: Λογοθεραπεία, Ειδική Αγωγή, Εργοθεραπεία, Ψυχολογική Υποστήριξη, Συμβουλευτική. Διαθέτουμε και χειριζόμαστε σύγχρονες μεθόδους και υποστηρικτική τεχνολογία για την αποκατάσταση των διαταραχών του λόγου, της ομιλίας και της φώνησης. Αναλαμβάνουμε άτομα όλων των ηλικιών (από προσχολική μέχρι ηλικιωμένους). Σε ειδικές περιπτώσεις γίνονται συνεδρίες και κατ’ οίκον. Συνεργαζόμαστε με όλα τα Ασφαλιστικά Ταμεία. Σύνθημα μας «ΚΑΛΥΤΕΡΑ ΠΡΟΛΗΨΗ ΠΑΡΑ ΘΕΡΑΠΕΙΑ» Οι συνεργάτες του Κέντρου συμμετέχουν συνεχώς σε επιμορφωτικά σεμινάρια, ενημερώνονται για τις εξελίξεις στον τομέα της αποκατάστασης και συμμετέχουν ενεργά σε δραστηριότητες πρόληψης του παιδικού λόγου. Μερικά από αυτά τα σεμινάρια είναι: • Εναλλακτική επικοινωνία μέσο εικόνων PECS • Αντιμετώπιση Μαθησιακών Δυσκολιών (πολλά σεμινάρια και ποικιλία μεθόδων αντιμετώπισης) • Αποκατάσταση των διαταραχών της ροής του λόγου στον τραυλισμό, στην βραδυλαλία και στην ταχηλαλία • ΜΕΤΑΦΩΝ • Αναπτυξιακές Γλωσσικές Διαταραχές και Ειδικές Γλωσσικές Διαταραχές • Νέες τεχνολογίες στην αντιμετώπιση Μαθησιακών Διαταραχών • Φωνολογικές διαταραχές • Αποκατάσταση της φωνής • Λόγος και κινητική αναπηρία και πολλά άλλα. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΗΣΤΕ ΜΑΖΙ ΜΑΣ Είμαστε στη διάθεσή σας για οποιαδήποτε πληροφορία ή τον προγραμματισμό ραντεβού.Κατηγορία: ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ
Φωτογραφίες [6] 76775 -
ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ - ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ - ΔΥΣΦΑΓΙΑ - ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ - ΠΑΙΔΙΑΤΡΙΚΟ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΡΙΟ ΝΟΗΜΑ - ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ
ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ - ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ - ΕΙΔΙΚΗ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗ. Το εργαστήρι λογοθεραπείας ξεκίνησε τη δραστηριότητα του το 2003 στην καρδιά της πόλης(περιοχή Καμάρας). Με την πάροδο του χρόνου και με γνώμονα πάντα την αγάπη μας για τον άνθρωπο και την επιστήμη μας, η ομάδα μας μεγάλωσε και το 2007 δημιουργήσαμε ένα σύγχρονο παιδιατρικό θεραπευτήριο. Το κέντρο ΝΟΗΜΑ, υπεύθυνη του οποίου είναι η Ειρήνη Χ. Σδούκου Λογοθεραπεύτρια N.D.T Bobath Tutor S.I., στελεχώνεται από πτυχιούχους θεραπευτές ανώτατων σχολών της Ελλάδας και του εξωτερικού και είναι μέλη συλλόγων συναφή με το αντικείμενο. Η διαρκής ενημέρωση για τις επιστήμες (λογοθεραπεία – εργοθεραπεία – ψυχολογία)και η συνεχής εκπαίδευση και εξειδίκευση διασφαλίζουν άρτιες θεραπευτικές παρεμβάσεις. Το Κέντρο βρίσκεται στη δυτική Θεσσαλονίκη στην περιοχή της Ν. Πολιτείας στον Εύοσμο σε μία ήσυχη γειτονιά με εύκολη πρόσβαση στον περιφερειακό. Το γραφείο λειτουργεί καθημερινά (εκτός Σαββάτου και Κυριακής) από τις 10.00 έως 21:00 και είναι στη διάθεσή σας για οποιαδήποτε πληροφορία και διευκρίνιση. Επίσης μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί μας αφήνοντας μήνυμα οποιαδήποτε ώρα και ημέρα. ΘΕΡΑΠΕΙΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΕΧΟΝΤΑΙ Εργοθεραπεία Λογοθεραπεία Ειδική διαπαιδαγώγηση Ειδική συμπεριφορά Συμβουλευτική ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ Διαταραχές λόγου(γλωσσική διαταραχή με ή χωρίς συνοδά χαρακτηριστικά- αισθητηριακές διαταραχές ακοής - όρασης). Διαταραχές ομιλίας (τραυλισμός, αρθρωτικές και φωνολογικές διαταραχές, δυσαρθρία). Διαταραχές φωνής(διαταραχές από λειτουργικές ή οργανικές αιτίες). Διαταραχές σίτισης – κατάποσης(δυσφαγία). Μαθησιακές δυσκολίες(δυσλεξία, δυσορθογραφία). Διαταραχές επικοινωνίας (παιδική αποδιοργανωτική διαταραχή, διαταραχή αυτιστικού φάσματος). Διάσπαση – Ελλειματική προσοχή υπερκινιτηκότητα. Δυσπραξία. Δυσλειτουργίες αισθητηριακής ολοκλήρωσης. Σύνδρομα ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ – ΜΕΘΟΔΟΙ Νευροεξελικτική αγωγή Bobath (N.D.T.) Αισθητηριακή ολοκλήρωση (S.I.) Μέθοδος Pecs Μέθοδος makaton TEACCH δομημένη εκπαίδευση Lidcombe programme Parent - Children - Interaction (P.C.I.)Κατηγορία: ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ
42506 -
ΕΛΕΝΗ ΔΟΥΦΑΛΗ - ΛΟΓΟΠΕΔΙΚΟΣ ΧΑΛΑΣΤΡΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ - ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ ΧΑΛΑΣΤΡΑ ΑΓΙΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ
2ο ιατρείο: Λ. Αθηνών 45, Άγιος Αθανάσιος Λογοθεραπεία-Εργοθεραπεία-Ειδ.ΠαιδαγωγικήΣυμβουλευτική Αντιμετώπιση Διαταραχών: Διαταραχές επικοινωνίας Καθυστέρηση λόγου και ομιλίας Φωνολογικές διαταραχές Μαθησιακές δυσκολίες Δυσλεξία Τραυλισμός Νοητική υστέρηση Ψυχοκινητική καθυστέρηση Σύνδρομο Down Διάχυτη Αναπτυξιακή Διαταραχή Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής- Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) Μέλος του συλλόγου επιστημόνων λογοπαθολόγων, λογοθεραπευτών.Κατηγορία: ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ
Φωτογραφίες [7] -
ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΟ ΚΕΝΤΡΟ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ - ΚΕΝΤΡΟ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ - ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΛΑΓΚΑΔΑΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΓΕΡΑΚΑΣ ΑΤΤΙΚΗ - ΕΙΔΙΚΗ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗ - ΠΑΤΣΙΟΥΛΗ ΜΑΓΔΑΛΗΝΗ
2ο γραφείο: Αρκαδίας 9, Γέρακας, Αττική. Τηλ. 210 6614135 Το Εξειδικευμένο Κέντρο Θεραπείας αποτελεί ένα σύγχρονο και άριστα εξοπλισμένο χώρο θεραπευτικής παρέμβασης στο Λαγκαδά Θεσσαλονίκης, στελεχωμένο από μία άρτια καταρτισμένη και έμπειρη διεπιστημονική ομάδα επαγγελματιών. Στόχος μας η, κατά το δυνατόν, ουσιαστικότερη διάγνωση και η αποτελεσματικότερη αντιμετώπιση δυσκολιών μάθησης, λόγου, συμπεριφοράς παιδιών, εφήβων και ενηλίκων. Με σεβασμό στην προσωπικότητα και τις ιδιαιτερότητες του κάθε ανθρώπου, με αγάπη προς τα παιδιά και με ειλικρινές ενδιαφέρον για τις οικογένειές τους, οι επιστήμονες του χώρου μας διασφαλίζουν, αφενός, την έγκαιρη και πολύπλευρη διάγνωση των δυνατοτήτων και αδυναμιών του κάθε ατόμου και, αφετέρου, την οργάνωση των καταλληλότερων κατά περίπτωση εξατομικευμένων προγραμμάτων μάθησης και αποκατάστασης. Η θεραπευτική μας προσέγγιση, επομένως, στηρίζεται στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων και στη μεγιστοποίηση των ικανοτήτων του κάθε παιδιού, εφήβου και ενήλικα, με απώτερο σκοπό τη βελτίωση της ποιότητας ζωής του ίδιου και της οικογένειάς του.Κατηγορία: ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ
Φωτογραφίες [10] -
ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΤΩΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ - ΨΩΜΟΠΟΥΛΟΣ ΔΙΟΜΗΔΗΣ - ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΔΥΣΛΕΞΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ
Λογοθεραπεία, δυσλεξία, Θεσσαλονίκη. - Εξειδικευμένο κέντρο διάγνωσης και θεραπείας - Διαταραχές του λόγου (παιδιών - εφήβων) - Δυσλεξία - μαθησιακές δυσκολίες - Διαραχές ακοής - ομιλίας (κώφωση, βαρηκοΐα) - Εξελικτικές διαταραχές Υποκαταστήματα: Αμπελόκηποι: Φιλιππουπόλεως 74 Εύοσμος: Μεταλλείων Ταύρου 6 Το Κέντρο Διάγνωσης και Θεραπείας των Διαταραχών του Λόγου ιδρύθηκε το 1995 από τον κύριο Διομήδη Ψωμόπουλο, Λογοθεραπευτή – Ειδικό Παιδαγωγό, Πτυχιούχο Πανεπιστημίου Κολωνίας, και είναι το πλέον γνωστό στην Βόρειο Ελλάδα στον τομέα την αντιμετώπισης των διαταραχών του λόγου, των εξελικτικών διαταραχών και των μαθησιακών δυσκολιών παιδιών και εφήβων. Δημιουργήσαμε ένα θεραπευτικό πλαίσιο επιστημονικά μελετημένο για την κάλυψη των θεραπευτικών απαιτήσεων και ταυτόχρονα φιλικό και προσαρμοσμένο στις ανάγκες των παιδιών και των γονέων. Στο κέντρο του ενδιαφέροντος μας βρίσκεται το παιδί ως σύνολο λειτουργιών και αλληλεπιδράσεων με το κοινωνικό περιβάλλον. Το είδος της θεραπευτικής παρέμβασης διαφέρει κατά περίπτωση και μπορεί να αφορά: Αντιμετώπιση ενός μεμονωμένου συμπτώματος Πολύπλευρη αντιμετώπιση από ομάδα ειδικών (Λογοθεραπευτή, Εργοθεραπευτή, Ψυχολόγο, Παιδοψυχίατρο, Ορθοδοντικό κλπ.) Έλεγχο σε βάθος για την εξακρίβωση και αντιμετώπιση των αιτιών που είναι δυνατόν να ευθύνονται για μία διαταραχή Εφαρμόζουμε τις πλέον ενδεδειγμένες θεραπευτικές μεθόδους με στόχο τη σύντομη και αποτελεσματική αντιμετώπιση των παρουσιαζόμενων διαταραχών. Στη διάρκεια της πολυετούς μας εμπειρίας και στα πλαίσια των επιστημονικών μας αναζητήσεων επιλέξαμε και εφαρμόζουμε την μέθοδο της «Νευρολειτουργικής Αναδιοργάνωησης» της κυρίας Beatriz Padovan (Padovan’s Method) και της «Μυολειτουργικής Θεραπείας (MFT)» όπως τροποποιήθηκε από την κυρία Anita M. Kittel. Η Μέθοδος Padovan και η MFT είναι παγκοσμίως γνωστές και εφαρμόζονται εκτεταμένα στον ευρωπαϊκό και στον αμερικάνικο χώρο.Κατηγορία: ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ
Φωτογραφίες [4] -
ΚΕΝΤΡΟ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ - ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΛΟΓΟΥ ΦΑΛΗΡΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ
- Λογοθεραπεία Συμβουλευτική Γονέων - Κοχλιακά Εμφυτεύματα - Πρώιμη Παρέμβαση - Μέθοδος Νευρολειτουργικής Αναδιοργάνωσης (Padovan) - Μαθησιακές δυσκολίες - δυσλεξία - Φωνολογική διαταραχή - Καθυστέρηση λόγουΚατηγορία: ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ
Φωτογραφίες [2]ΛΕΩΦΟΡΟΣ ΒΑΣΙΛΙΣΣΗΣ ΟΛΓΑΣ 128 - Θεσσαλονίκη2310869540 -
ΚΕΝΤΡΟ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ ΚΑΛΟΓΙΑΝΝΗΣ- ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΗΣ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ ΚΑΛΟΓΙΑΝΝΗ - ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ
ΚΕΝΤΡΟ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ ΚΑΛΟΓΙΑΝΝΗΣ Msc ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΗΣ - ΕΙΔΙΚΟΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ (Μέλος του Πανελληνίου Συλλόγου Λογοθεραπευτών- Λογοπεδικών) ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ ΚΑΛΟΓΙΑΝΝΗ Msc ΚΛΙΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΣ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ (Μέλος του Συλλόγου Ελλήνων Ψυχολόγων) ΣΙΝΔΟΣ: Καραβαγγέλη 5, τκ 57400 τηλ.: 2310 570318 κιν. 6976512489 Το Κέντρο Λογοθεραπείας και Ψυχολογικής Στήριξης λειτουργεί στη Σίνδο Θεσσαλονίκης από το 2007. Οι συνεργάτες μας και εμείς δραστηριοποιούμαστε στον κλάδο της Ειδικής Αγωγής, προσφέροντας ολοκληρωμένες λύσεις στις ιδιαίτερες ανάγκες κάθε οικογένειας. Στο επίκεντρο βρίσκονται οι πελάτες μας, που 12 χρόνια μας εμπιστεύονται να τους καθοδηγήσουμε, με σεβασμό, στην επίλυση κάθε πρόκλησης που προκύπτει αναφορικά με τις ανάγκες τους. Συνεργαζόμαστε με Παιδονευρολόγο, Αναπτυξιολόγο, Παιδίατρο, Ψυχίατρο, Παθολόγο. Δεκτά όλα τα ταμεία. Περιοχές εξυπηρέτησης Σίνδος, Καλοχώρι, Διαβατά, Βαλμάδα, Χαλάστρα, Κύμινα, Ανατολικό, Μαγνησία, Αγ. Αθανάσιος, Κορδελιό, Εύοσμος, Ωραιόκαστρο, Κουφάλια, Γέφυρα κτλ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΕΙΔΙΚΗ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΓΟΝΕΩΝ ΑΤΟΜΙΚΗ, ΟΜΑΔΙΚΗ, ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΕΙΔΙΚΕΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΑΞΕΙΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ-ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΟΜΙΛΙΑΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΓΡΑΦΗΣ - ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΣΗ ΛΟΓΟΥ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΑΡΘΡΩΣΗΣ ΤΡΑΥΛΙΣΜΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΔΥΣΛΕΞΙΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ ΑΥΤΙΣΜΟΣ ΣΥΝΔΡΟΜΟ DOWN ΔΙΑΣΠΑΣΗ ΠΡΟΣΟΧΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΑΓΧΟΣ ΠΕΝΘΟΣ κ.α.Κατηγορία: ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ
Φωτογραφίες [4]ΚΑΡΑΒΑΓΓΕΛΗ 5, ΣΙΝΔΟΣ - Θεσσαλονίκη23105703186976512489 -
ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΕΥΟΣΜΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ - ΚΑΛΑΪΤΖΗ ΜΑΡΙΑ
Οι διαταραχές του λόγου, της φωνής και της ομιλίας προσβάλλουν τα παιδιά και τους ενήλικες με πολλαπλές παθολογικές μορφές. Η λογοθεραπεία αποκαθιστά αυτές τις διαταραχές φέρνοντας το άτομο όσο το δυνατόν πιο κοντά στο φυσιολογικό χρησιμοποιώντας τις κατάλληλες μεθόδους και παρεμβάσεις. Με αυτό ως γνώμονα δημιουργήθηκε ένας σύγχρονος χώρος για να παρέχει τις απαραίτητες υπηρεσίες όποτε εσείς τις χρειάζεστε. Διαταραχές γλωσσικής ανάπτυξης Διαταραχές ροής ομιλίας - τραυλισμός Διαταραχές άρθρωσης - φωνολογικές Διαταραχές κατάποσης - δυσφαγίας Μαθησιακές δυσκολίες Δυσφωνίες Εργοθεραπεία Σχολική Υποστήριξη Συμβουλευτική Συνεργασία με όλα τα ταμείαΚατηγορία: ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ
ΑΚΑΔΗΜΟΥ 117 - Προέκταση Μακρυγιάννη, Ηλιούπολη, 3ο κτήριο Hondos Center - Θεσσαλονίκη23106836236977403659 -
ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ - THERAPY ACT - ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ - ΝΤΙΩΝΙΑΣ ΠΑΡΗΣ
Το Κέντρο Λογοθεραπείας Therapy Act στον Εύοσμο Θεσσαλονίκης, είναι ένας σύγχρονος και πρότυπος χώρος για παιδιά και ενήλικες στον οποίο παρέχονται υπηρεσίες υψηλών προδιαγραφών στους τομείς της πρόληψης, της διάγνωσης και της αποκατάστασης δυσκολιών λόγου, επικοινωνίας, μάθησης, συμπεριφοράς, μνήμης και συναισθηματικής ισορροπίας. Η ποιότητα των υπηρεσιών μας διασφαλίζεται τόσο από το επιστημονικό υπόβαθρο της διεπιστημονικής ομάδας του Therapy Act όσο και από την αγάπη μας για προσφορά στον άνθρωπο. Οι θεραπευτές συνεργάζονται με ιατρούς, εκπαιδευτικούς και πάνω από όλα με τους γονείς προκειμένου να επιτευχθούν τα καλύτερα αποτελέσματα όσο το δυνατόν ταχύτερα. Το γραφείο μας λειτουργεί στον Εύοσμο, σε έναν άρτια εξοπλισμένο, λειτουργικό και ευχάριστο χώρο που διαμορφώθηκε με στόχο να καλύψει τις θεραπευτικές ανάγκες παιδιών και ενηλίκων. Διαθέτει σύγχρονο, πολυποίκιλο, πλήρως ενημερωμένο και πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό το οποίο ανανεώνεται και διευρύνεται διαρκώς. Υπηρεσίες - Αξιολόγηση/Διάγνωση - Λογοθεραπεία - Εργοθεραπεία - Ειδική Αγωγή - Ψυχολογική Υποστήριξη - Συμβουλευτική - Αντιμετώπιση Μαθησιακών Δυσκολιών-Δυσλεξίας - Πρώιμη Παρέμβαση - Ημερήσιο Πρόγραμμα - Ομάδες Κοινωνικοποίησης - Επαγγελματικός Προσανατολισμός - Κατ' Οίκον ΘεραπείαΚατηγορία: ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ
Φωτογραφίες [10] -
ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΠΟΛΙΧΝΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ - ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ - ΔΥΣΛΕΞΙΑ - ΑΥΤΙΣΜΟΣ - ΝΟΗΤΙΚΗ ΣΤΕΡΗΣΗ - ΕΛΛΕΙΜΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΟΧΗ - ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ ΠΟΛΙΧΝΗ
Το πρότυπο Κέντρο Ειδικών Θεραπειών της κας Πανταζή Γεωργίας Λογοθεραπεύτριας S.I. ΜSc, είναι το πρώτο ειδικό επιστημονικό κέντρο που δημιουργήθηκε από την ίδια ,το 2005 στην Πολίχνη και από τότε προσφέρει ολοκληρωμένες υπηρεσίες : · Λογοθεραπείας · Εργοθεραπείας · Ειδικής διαπαιδαγώγησης · Ψυχολογικής Στήριξης & Συμβουλευτικής Γονέων. Μέσα σε ένα όμορφο, άνετο και φιλικό περιβάλλον προσαρμοσμένο στις ανάγκες των παιδιών και των γονέων, άρτια εξοπλισμένο με τα πιο σύγχρονα διαγνωστικά και θεραπευτικά μέσα, η διεπιστημονική μας ομάδα με ευαισθησία και φροντίδα, μετατρέπει τη θεραπευτική διαδικασία σε ένα ευχάριστο παιχνίδι για το παιδί. Σκοπός μας είναι: η πρόληψη, η έγκαιρη διάγνωση και η αντιμετώπιση διαταραχών προφορικού και γραπτού λόγου, ομιλίας, επικοινωνίας και φωνής. Φιλοσοφία του κέντρου μας είναι ότι κάθε παιδί και κάθε γονιός είναι μοναδικοί και τυγχάνουν του απόλυτου ανθρώπινου και επιστημονικού σεβασμού μας. Το κέντρο μας συνεργάζεται σταθερά και με έγκριτους γιατρούς και θεαραπεύτες άλλων ειδικοτήτων όπως φυσιοθεραπευτές ,παιδιάτρους, παιδοΩΡΛ, αναπτυξιολόγους ,παιδοοδοντιάτρους κ.τ.λ Το 2009 , με σκοπό να καλυφτούν οι ανάγκες της ελληνικής περιφέρειας για παροχή εξειδικευμένων υπηρεσιών λογοθεραπείας σε παιδιά και ενήλικες η κα Πανταζή Γεωργία δημιουργεί ένα δεύτερο σύγχρονο κέντρο λογοθεραπείας στο Σιδηρόκαστρο Σερρών. Ζητήστε τη συμβουλή ή τη βοήθεια μας για οποιαδήποτε ανησυχία σας Καλυτέρα να ανησυχούμε έγκαιρα ακόμα και αν η ανησυχία αποδειχτεί αβάσιμη. Εδώ η δική σας ανάγκη γίνεται δική μας προτεραιότητα. (Με σεβασμό στις ανάγκες και την ιδιοσυγκρασία του κάθε παιδιού και της οικογένειάς του) ΔΕΚΤΑ ΟΛΑ ΤΑ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΑ ΤΑΜΕΙΑ ΕΛΑΤΕ ΝΑ ΓΝΩΡΙΣΤΟΥΜΕ! - ΠΟΛΥΕΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΙΑ - ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗ - ΕΧΕΜΥΘΕΙΑ - ΥΨΗΛΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ - ANETO ΚΑΙ ΦΙΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ - ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ - ΠΡΟΣΙΤΕΣ ΤΙΜΕΣ Σημαντική μας αρχή για μια επιτυχημένη θεραπεία είναι η ενδελεχής αξιολόγηση με σκοπό να καθοριστούν τόσο οι δυνατότητες ,όσο και οι δυσκολίες κάθε ατόμου. Για το λόγο αυτό ,κατά την αρχική αξιολόγηση χορηγούνται στο κέντρο μας τα εξής διαγνωστικά tests : Ø Δοκιμασία Φωνητικής και Φωνολογικής Εξέλιξης των παιδιών Ø Δοκιμασία Εκφραστικού Λεξιλογίου Ø Δοκιμασία Πληροφοριακής και Γραμματικής Επάρκειας Ø ΑΘΗΝΑ ΤΕΣΤ Ø ΕΔΑΛΦΑ Ø PLS -3 Ø RAVEN TEST Ø Goodenough Draw A Person Test Ø Detroit Test μαθησιακής επάρκειας (DTLA) Ø Προσαρμογή-Πράξη-Προσέγγιση (ΠΡ-Η) Η διεπιστημονική μας ομάδα ακολουθώντας τα σύγχρονα επιστημονικά δεδομένα έχει καταρτιστεί και πιστοποιηθεί στις παρακάτω θεραπευτικές μεθόδους: Ø Αισθητηριακή ολοκλήρωση S.I Ø MAKATON Ø TEACCH Ø PECS(I,II) Ø PCI Ø Lidcombe Program Ø SIMATA Ø TOUCH &SAY Ø Social Stories & Comic Strips Ø Padovan (Ι ,ΙΙ) Ø Theraplay Ø Ανάγνωση και γραφή Braille ΖΗΤΗΣΤΕ ΒΟΗΘΕΙΑ ΑΠΟ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΗ : • - Αν το παιδί σας παρουσιάζει δυσκολία όταν βυζαίνει, πιπιλάει, ρουφάει, μασάει ή καταπίνει όποτε κι αν συμβαίνει αυτό. • - Αν το μουρμούρισμα του παιδιού σας δεν αποτελείται από ποικιλία ήχων μέχρι 12 μηνών. • - Αν το παιδί σας δε χρησιμοποιεί προτάσεις 2 λέξεων μέχρι την ηλικία των 2,5. • - Αν η ομιλία του παιδιού σας είναι δύσκολα καταληπτή από τους περισσότερους ανθρώπους στην ηλικία των 3 χρονών. • - Αν το παιδί σας δυσκολεύεται να αρχίσει μια πρόταση ,αν κομπιάζει • -Αν το παιδί σας μιλάει με τη μύτη. • - Αν το παιδί σας δεν χρησιμοποιεί σωστά δομημένες προτάσεις ή έχει φτωχό λεξιλόγιο στην ηλικία των 5 χρονών. • - Αν το παιδί σας παρουσιάσει δυσκολία με τους ήχους που αναπτύσσονται τελευταίοι (σ, λ. β, τσ ) στην ηλικία των 5 χρονών. • - Αν το παιδί σας παρουσιάσει δυσκολία στη χρήση του ‘ρ' ή του ‘θ' στα 6 το χρόνια. • - Αν το παιδί σας δυσκολεύεται να καταλάβει λόγια και οδηγίες που του δίνονται. ΖΗΤΗΣΤΕ ΒΟΗΘΕΙΑ ΑΠΟ ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΗ: Αν το παιδί σας πέφτει εύκολα κάτω. - Αν το παιδί σας δυσκολεύεται να υπολογίσει τη θέση του σώματός του στο χώρο (χτυπάει εύκολα). - Αν το παιδί σας το παιδί σας σπάει συχνά τα παιχνίδια του. - Αν το παιδί σας δυσκολεύεται να ζωγραφίσει μέσα σε πλαίσιο ,να φτιάξει παζλ,, να κόψει με το ψαλίδι στο νηπιαγωγείο. • Αν το παιδί σας δυσκολεύεται να αυτοεξυπηρετηθεί. Να μην έχει δηλαδή, ανάλογα με την ηλικία του, τις κατάλληλες δεξιότητες ώστε να φάει μόνο του, να βάλει τα ρούχα ή τα παπούτσια του, να πάει στην τουαλέτα, κ.λπ.. - - Αν το παιδί σας Έχει ελαττωμένο μυϊκό τόνο (μοιάζει αδύναμο ή πλαδαρό ).. • -Αν το παιδί σας δεν παίζει με τα παιχνίδια της ηλικίας του, . • - Αν το παιδί σας Υπάρχει εμφανής καθυστέρηση στην ανάπτυξη του λόγου και της ομιλίας του ή η ομιλία του είναι δυσνόητη και δεν αρθρώνει σωστά. • - Αν το παιδί σας είναι πολύ υπερκινητικό και δεν μπορεί να ησυχάσει. • - Αν το παιδί σας είναι πολύ ευαίσθητο σε οσμές, γεύσεις, θορύβους ή αγγίγματα. • - Αν το παιδί σας αποφεύγει την παιδική χαρά.Κατηγορία: ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ
Φωτογραφίες [10] -
ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ - ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΛΟΓΟΥ - ΓΑΒΡΙΗΛΙΔΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ
NDT Bobath Λογοθεραπεύτρια. Ειδικός στις διαταραχές λόγου, ομιλίας επικοινωνίας & κατάποσης στον ενήλικο και παιδιατρικό πληθυσμό. Πιστοποιημένη εκπαιδεύτρια PECS (Σύστημα Εναλλακτικής Επικοινωνίας μέσω Ανταλλαγής Εικόνων)Κατηγορία: ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ
-
ΛΟΓΟΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΗ - ΚΕΝΤΡΟ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΧΑΛΚΗΔΟΝΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ - ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ - ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ - ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ - ΦΙΛΙΠΠΟΠΟΥΛΟΥ ΕΛΕΝΗ
Kαλώς ορίσατε στο κέντρο λογοθεραπείας "ΛΟΓΟΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΗ" της Φιλιπποπούλου Ελένης. Το κέντρο μας αναπτύσσει τις δραστηριότητες του στη Χαλκηδόνα Θεσσαλονίκης. Μέσα από την εμπειρία μας και την αγάπη μας για το παιδί ασχολούμαστε με: Λογοθεραπεία Εργοθεραπεία Αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών Συμβουλευτική γονέων Σχολική ετοιμότητα Σχολική μελέτη Στόχος μας η ΠΡΟΛΗΨΗ, η ΔΙΑΓΝΩΣΗ και ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ σε παιδιά οικογένειες και ενήλικες. Αξιολογώντας το αίτημα του ατόμου προτείνουμε εξατομικευμένο θεραπευτικό πρόγραμμα, αποσκοπωντας στη βελτίωση, αυτονομία και πρόοδο του παιδιού όσο και της λειτουργικότητας του μέσα στο πλαίσιο στο οποίο αναπτύσσεται. Ακόμα και μια υποψία των γονέων όσο αφορά την εξέλιξη του παιδιού τους η επίσκεψη στον λογοθεραπευτή συνιστάται προληπτικά όπως κάνουμε μια καθιερωμένη επίσκεψη σε οποιοδήποτε γιατρό. Ελάτε να γνωρίσετε το χώρο μας και τους ανθρώπους μας. Φιλικά, Φιλιπποπούλου ΕλένηΚατηγορία: ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ
Φωτογραφίες [10] -
ΣΠΥΡΟΥ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ - ΚΕΝΤΡΟ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΑΝΩ ΤΟΥΜΠΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ - ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΗΣ - ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ - ΔΙΑΣΠΑΣΗ ΠΡΟΣΟΧΗΣ - ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΛΟΓΟΥ
Mέσα σ' ένα φιλικά ζεστό περιβάλλον, αναλαμβάνουμε την Πρόληψη - Διάγνωση και Θεραπευτική Παρέμβαση δυσκολιών σε παιδιά, οικογένειες και ενήλικες. Με την έγκαιρη διάγνωση αξιολογούμε το αίτημα του ατόμου και προτείνουμε εξατομικευμένο θεραπευτικό πρόγραμμα αποσκοπώντας στη βελτίωση, αυτονομία και πρόοδο τόσο του παιδιού, όσο και της λειτουργικότητας του πλαισίου μέσα στο οποίο αναπτύσσεται. Πιο συγκεκριμένα: Παροχές Λογοθεραπεία σε παιδιά Λογοθεραπεία ενηλίκων π.χ. ΑΕΕ, νευρολογικές νόσοι Πρόγραμμα πρώιμης παρέμβασης σε παιδιά με αναπτυξιακές δυσκολίες (αυτισμός - ομαλή ένταξη προσαρμογής του στο σχολικό πλαίσιο) Γλωσσικές διαταραχές Μαθησιακές δυσκολίες (Δυσλεξία - Υπερκινητικότητα) Νευρολογικές διαταραχές Αισθητηριακή ολοκλήρωση Εγκεφαλικά Σύνδρομα Εκπαιδευση γονέων και συμβουλευτική γονέων και ενηλίκων Επιτυχία μας Να καταλάβει και να γνωρίζει το παιδί που πάει, για ποιο λόγο και με ποιο σκοπό. Σκόπιμο λοιπόν είναι πρώτα οι γονείς ν' αποδεχθούν την ιδιαιτερότητα του παιδιού τους, να την εξηγήσουν στο παιδί ώστε να μπορέσουν μαζί μας συνεργατικά να οδηγηθούμε στο επιδιωκόμενο αποτέλεσμα.Κατηγορία: ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ
Φωτογραφίες [9]
Ανεβάστε την επιχείρησή σας
